全国政协委员、北京冬奥组委体育部副部长王艳霞 建议提升学校体育教学水平
课后托管服务成为牵动学生、家长、学校和社会机构共同关注的热点话题。此次会议期间，全国政协委员、北京冬奥组委体育部副部长王艳霞在接受北京青年报记者采访时认为，可以将体育活动纳入学校课后延时服务中，建议引入项目协会等体育社会组织力量，在“课后课”中安排小型对抗性比赛，让学校在解决托管难的同时，还可以提高青少年身体素质。
她今年带来了《关心青少年健康成长，促进青少年体质提升》的建议，提出了很多切实可行的措施。
体育和美育依然是
我国义务教育的短板
北青报：目前，学校内青少年体育活动的开展以及体育教育是什么样的现状？
王艳霞：从当前社会现实来看，有一些因素制约着青少年体育活动的开展，比如社区内规划建设的体育设施不到位，群众身边的体育健身场地比较缺乏、学校体育教师数量不足，体育教学水平有待提升、适合青少年参加的赛事体系尚待建立、完善等。
2018年教育部基础教育质量监测中心发布的《中国义务教育质量监测报告》显示，在当前，体育和美育相对薄弱依然是我国义务教育的短板，是制约学生全面发展的突出问题。比如体育周课时数偏少，四年级体育周课时数少于3 节的学校占比为44.3%；八年级体育周课时数少于3 节的学校占比为60.8%。在配备了相关体育器材的学校中，体育课很少使用足球、排球、实心球、乒乓球及球拍的小学分别占58.9%、70.0%、68.7%、61.8%， 初中分别占63.1%、75.3%、82.8%、62.1%。报告同时建议为提升体育、美育质量提供师资保障。
我国现有的U系列体育赛事主要针对竞技体育后备人才培养，学校定期组织召开综合性运动会和单项体育比赛，社会组织也有一些针对青少年的体育赛事，在体育、教育、社会三者之间的竞赛壁垒尚未完全破除，体教结合推动难度较大。
可将体育活动
引入课后延时服务中
北青报：您提到学校存在体育课时偏少的情况，现在课后延时服务的内容非常受到学生和家长的关注。您如何看待，体育活动在课后延时服务中起到的作用？
王艳霞：我认为可以将体育活动引入课后延时服务中，由此带来的好处是，可以提高学生们的身体素质，促进青少年全面健康发展。
那么怎么执行呢？可以使用学校自有师资，也可以引入体育社会组织力量为学生课后体育活动提供指导。
从活动的内容上看，可以引入青少年喜欢的各种球类运动，比如篮球、足球、羽毛球等，举行小型对抗赛，提高孩子们参与体育活动的积极性。
同时，我也认为，学校的体育教学专业水平应进一步提升，增强吸引力，让学生们喜爱上体育课。另外，教育和体育主管部门应密切合作，共同建立覆盖项目广、晋级体系贯通的学校体育赛事体系，这些体育赛事适合小学、中学、大学不同年龄段的学生参与，同时赛事各级别相互衔接，为广大青少年提供展示体育竞技水平的舞台。
应增加社区设施供给
让学生可就近参与体育活动
北青报：您在建议中还提到，应该增加体育设施供给，让学生们可以就近参与体育活动，您是如何考虑的？
王艳霞：我认为，应确保居民社区内的体育配建设施落实到位。居民社区内的体育配建设施，便于少年儿童就近参与体育锻炼，对于青少年健康成长具有重要作用。
我建议相关职能部门进行专项督查，严格按照《城市居住区规划设计标准》、《城市社区体育设施建设用地指标》等规定，开展居民社区配建设施专项督查，保障学生和社区居民有足够的体育运动空间。
建议利用城市腾退空间，利用商场、库房、废旧厂房等改建健身场地设施，既减少空间资源闲置和浪费，又能有力支持全民健身活动开展。
文/本报记者 刘洋 本版统筹/徐锋
